Què és el treball creatiu? Una obra creada amb les vostres pròpies mans, una manualitat, un vers escrit, una melodia composta… A aquest concepte es poden atribuir moltes coses.
Un nen crea cada moment de la seva vida
De fet, qualsevol activitat es pot anomenar creativa si una persona la realitza connectant la fantasia. La creativitat dels nens de vegades consisteix en les accions més senzilles que semblen habituals o fins i tot perjudicials per als adults.
Aquí hi ha un nen trencant papers i llençant trossos a l'atzar a terra. Des de fora pot semblar que només és un gamberro. Tanmateix, el nen pot estar ocupat amb una tasca important: crea flocs de neu que s'adormen a terra.
El fons de pantalla en mal estat és un intent de representar quelcom monumental, gran, que no caben en un llençol. Les cortines tallades també poden ser l'encarnació d'una idea creativa: el nen volia tallar puntes en cortines monòtones avorrides.
La vida és un conte de fades per veure
Per connectar la fantasia, fer alguna cosa, cal ensenyar als nens des de la infància. Fins i tot un treball tan tediós com rebobinar boles es pot convertir fàcilment encreatiu, si convides el "bobinador" a imaginar les boles com a éssers vius que corren al voltant del bol, parlen, es barallen, fan les paus; en definitiva, viuen la seva pròpia vida de "bola". I aleshores una activitat avorrida ja no és gens avorrida, sinó un treball creatiu.
Amb les teves pròpies mans, els fils rebobinats sota els dits de la teva mare o de l'àvia es convertiran en una petita cosa sorprenent, en la creació de la qual participarà el nadó.
Tipus de treballs creatius
És per això que és bastant difícil atribuir activitats a categories específicament designades. Però si tenim en compte directament la creativitat dels nens, s'han de distingir diverses seccions força extenses. Aquestes són les activitats en què el nen pot revelar el seu potencial. Per exemple, podeu destacar tipus de creativitat com:
- pictòrica;
- verbal;
- musical;
- joc teatral.
Això també inclou dissenyar, modelar i fer aplicacions. L. S. Vygotsky proposa incloure-los a les belles arts. Però el treball creatiu de recerca ja és una activitat científica. Encaixa sobretot en la categoria de creativitat verbal.
Els nadons musicals ja neixen
Un home deu el seu primer toc a l'art a la seva mare. Després de tot, és ella qui immediatament després del naixement del nadó comença a cantar-li una cançó de bressol. El primer "ahoo" llarg: no és un intent de cantar el que s'ha acumulat a l'ànima del nadó, per compartir els teus sentiments amb el món?
Però el nadó va arribar a les paelles i els hi colpeja desinteressadament amb un cullerot. Per què un nen té tant de mal? Enfada deliberadament els adults provocant mal de cap amb soroll? Per descomptat que no.
Un adult savi entén que el nen està fent un treball creatiu important: amb les seves pròpies mans aprèn a extreure diversos sons, els compara, els posa en un patró determinat. Deixeu que ho faci de manera maldestra, però mira com ho intenta!
I si la propera vegada, en comptes d'una paella, li ofereixes un tamborí, castanyoles o triangles? Pots organitzar una autèntica orquestra petita amb el teu fill i tocar una melodia increïble.
El dibuix és un toc de creativitat
I als nens també els encanta dibuixar. També comencen a participar en aquest tipus d'activitats des de la primera infància. I si, mentre menja, el nadó taca deliberadament la taula amb melmelada, escampa un bassal de suc amb el dit, s'unta farinetes al cap i a la roba, potser ja s'està provant com a artista.
A aquesta edat se'ls pot donar pintures de dits als nens molt petits, que es poden rentar fàcilment de les mans i dels mobles i de la roba i la tapisseria. I el fons de pantalla de l'habitació dels nens és millor substituir-lo per altres de barats que no t'importarà canviar en un any.
Se'ls hauria d'oferir paper als nens que ja porten amb habilitat un llapis al puny i se'ls hauria de mostrar com aquesta "vareta màgica" pot fer coses sorprenents en un camp blanc.
I deixeu que el nen primer dibuixi al full amb llapis o posi punts informes amb un pinzell. El principal d'aquesta activitat no és el resultat, sinó l'objectiues posa davant d'ell.
Clases de belles arts a la llar d'infants
A l'aula, els nens ja no només dibuixen. Realitzen un treball creatiu sobre un tema donat pel professor. Pot ser un paisatge o una natura morta, una pintura argumental que representa persones, animals, personatges de contes de fades o articles per a la llar.
Les obres creatives dels nens són interessants, en les quals el professor no estableix una tasca clarament definida: dibuixar un objecte específic, sinó que ofereix de manera independent un concepte per a una imatge sobre un tema o un altre, bastant ampli.. Aquests poden ser els temes “No volem la guerra!”, “Per què hem de seguir les normes de circulació?”, “Cuidem la natura, perquè és casa nostra!”. i altres.
Les paraules "esculpir" i "crear" sovint són sinònims
A les belles arts, com s'ha esmentat anteriorment, també s'inclou el modelatge. Amb l'ajuda de plastilina, argila, masses de polímers, massa de sal, porcellana freda, intenten modelar allò que veuen, els agrada, allò que els adults van explicar o llegir, cosa que suggereix la fantasia. Aquestes obres creatives dels nens poden explicar molt sobre el seu món interior. Per això és tan important donar als nens l'oportunitat d'esculpir no només sobre un tema determinat, sinó també segons el seu propi pla.
Creativitat col·lectiva dels nens
Tothom es va adonar que de vegades els nens fan alguna cosa junts. Aquí, a la caixa de sorra, estan construint una ciutat o fent una carretera, construint fortaleses amb la neu. Aquest tipus d'activitat no només permet revelar la creativitatpotencial, però també els ensenya a treballar en equip, cosa que els serà molt útil en la seva futura vida adulta.
Hauries d'utilitzar-ho amb finalitats educatives a l'aula. Per exemple, l'aplicació "Bird Town" pot resultar meravellosa si els nois enganxen de manera independent ocells retallats de paper, els seus nius, flors, fulles a les branques d'un arbre o a l'herba que hi ha sota d'aquest paper! Aquest és un gran treball en equip. Un panell de bricolatge fet i penjat a la paret es convertirà en l'orgull dels nens, dels seus pares i dels professors.
Exposicions de manualitats infantils
A les institucions infantils, sovint es fa un concurs d'obres creatives sobre un tema determinat. Pot ser molt diferent. Per exemple, "Concurs d'artesania feta amb materials naturals", "Creem personatges de contes de fades a partir de verdures", "Cartolina màgica", "Què es pot fer amb ampolles de plàstic?" i altres.
Els nens i adolescents aprenen deliberadament a construir objectes, composicions a partir de materials improvisats que es poden utilitzar en la vida quotidiana o com a decoració de la llar. És molt important posar una tasca als nens, mostrar exemples de treballs ja fets per algú, explicar que l'opció que es fa segons el propi disseny és més valuosa, i no copiada.
És interessant que els treballs creatius dels estudiants siguin sovint tan inesperats en solucions, individuals i tan magistralment executats que els adults de vegades no creuen en l'autoria d'un estudiant.
Els nens aprenen el món jugant
A tots els nens els encantajocs de rol. Participant-hi, fan actuacions senceres improvisades. Però un professor intel·ligent no deixarà que aquest tipus d'activitat creativa segueixi el seu curs.
A tots els grups infantils s'està desenvolupant un pla especial de treball creatiu en aquest àmbit. Ha d'indicar els objectius que el professorat pretén assolir mitjançant el joc, les habilitats i habilitats necessàries dels participants, que consoliden o aprenen en el transcurs de l'acció, tècniques metodològiques.
Per exemple, el joc creatiu "Botiga" s'inclou al pla. El professor estableix els següents objectius:
- Presentem el treball dels adults que treballen a la botiga.
- Desenvolupar habilitats de comunicació cultural a les botigues.
- Corregir els noms dels productes, classificant-los per qualitat.
Les tècniques metodològiques preparatòries utilitzades per organitzar un joc de rol didàctic poden ser les següents:
- Viatge objectiu a la botiga.
- Parleu amb els nens sobre què compren als punts de venda.
- Modelatge de verdures i fruites a partir de plastilina.
- Dibuix sobre el tema "Hem anat a la botiga."
- Joc de pilota comestible i no comestible.
- Loteria de taula didàctica "De quins productes estan fets".
Els jocs de rol s'utilitzen no només a les llars d'infants i primària. Són molt efectius per aprendre llengües estrangeres. A més, fins i tot als estudiants de secundària els agrada molt el joc dels professors a l'aula: ensenya als adolescents a relaxar-se, desenvolupa l'habilitat de parlar davant d'un públic, la capacitat d'avaluació i de revisar les respostes dels altres..
I el joc preferit de tothom "The Sea Worries", quan l'amfitrió demana que mostrin diverses figures, revela el veritable talent d'actuació dels jugadors.
Treball creatiu - concert
Sovint en grups necessiteu fer un concert pel vostre compte. És bo que tots els membres d'una petita societat es coneguin i sàpiguen qui és capaç de què. Però si l'equip encara és molt jove, si només triga un parell de dies, com passa a les colònies a l'inici d'un torn? Aleshores, el joc Camamilla ajudarà a organitzar un negoci tan creatiu.
Només cal retallar molts pètals del cartró i posar-los sobre la taula o subjectar-los amb botons a la paret. Al dors de cadascun, cal escriure una tasca: llegir poesia, cantar, ballar, retratar un animal, explicar una història divertida, etc. Els nens es tornen per triar un pètal per a ells mateixos i per preparar la seva actuació. Alguns grups entre ells. No s'ha de prohibir la possibilitat de substituir una tasca per una altra, després de tot, es tracta d'un treball creatiu, no d'un examen.
Creativitat verbal
Aquesta visualització és un element independent. Fins i tot els adults, no tothom sap parlar de manera interessant del que veu, i molt menys inventar alguna cosa. Però desenvolupar aquest talent és necessari per a tothom des de la primera infància.
Els nens intenten compondre contes de fades, poemes, faules: és meravellós! Els adults savis escriuen immediatament totes les seves creacions. I encara que Bazhov o Dragunsky, Pushkin o Rozhdestvensky no surtin més tard del nadó, la primera experiència literària continuarà sent.record agradable.
Però l'habilitat de presentar, formular i escriure descripcions serà requerida tant per un nen a l'escola com per a un adult en el futur. Per tant, val la pena prestar especial atenció a la repetició i la presentació, compilant històries a partir d'imatges.
Treball de recerca
El procés de conèixer el món està passant constantment, des del naixement fins a la vellesa. A cada edat, té el seu propi volum i el seu propi ritme d'assimilació del nou. Tanmateix, gairebé mai no s'atura.
Aquí el nadó s'arruga i esquinça el diari, es posa dits i joguines a la boca. Aquest és un treball de recerca seriós. El nen rep moltes sensacions, coneixements. Però encara és massa jove per treure conclusions comprensibles per als altres.
Més endavant, quan el nen adquireix una parla fluida, les seves activitats de recerca s'han d'orientar en la direcció correcta. Des de la primera infància, els nens han d'aprendre a sistematitzar els coneixements adquirits. Ja sigui en forma escrita o impresa, aquest treball de recerca es pot anomenar treball científic.
El nadó pot fer els primers experiments amb bombetes col·locant copes amb plantes a l'ampit de la finestra. Les observacions diàries s'han d'enregistrar sota la supervisió d'un adult mitjançant notes o dibuixos. La versió acabada de l'informe ja és un veritable treball de recerca.
Podeu organitzar investigacions creatives en l'àmbit de la cultura i l'art. Per exemple, una comparació de dibuixos i adorns als plats serà un tema interessant. Aquí hi ha un "científic" principiantdomina l'anàlisi comparativa, aprèn a trobar el complex en el simple i el simple en el complex.
Els nens més grans i els temes de recerca solen ser més difícils. Poden ser anàlisis d'obres d'art i música, experiments amb elements químics, recollida i sistematització de mètodes de cura de plantes i altres opcions interessants.
Breument sobre les coses principals
Cada persona té un potencial creatiu. I la tasca dels educadors, pares, professors és ajudar-lo a obrir-se amb l'ajuda de tasques creatives, accions col·lectives, per donar impuls al desenvolupament dels talents de la personalitat en creixement.
